عرض مشاركة واحدة
05-11-2013, 01:52 AM   #5
SaMaR_ BakR
شريك محترف
stars-2-8
 
تاريخ التسجيل: Nov 2007
الدولة: cairo
المشاركات: 3,482

الفصل الثاني

تمهيد
نتناول في هذا الفصل أساليب التشكيل المعدنى الشائعة الإستخدام
في مجال التربية الفنية للوصول إلى ما يتلائم منها وقدرات طلاب المرحلة الإعدادية،
وذلك تمهيداً لوضع أُسس البرنامج التعليمى المقترح لتدريس أشغال المعادن
وفقا لإستراتيجية التعلم التعاوني وسوف يتم ذلك في ضوء ما يتم التوصل اليه من نتائج في هذا الفصل.

إن التشكيل المعدنى كغيره من المجالات الفنية يحتوى على العديد من الجوانب الفنية والتقنية
التي يمكن تنميتها من خلال الممارسة والتجريب المستمر
في الخامات المعدنية المتنوعة كالأسلاك والشرائح والمسطحات والمواسير والأسياخ والخوص
كما أن لكل خامة من هذه الخامات طرق وأساليب لتشكيلها.

وتقوم الباحثة بعرض أساليب التشكيل المعدني خلال الشكل التالي:
1



وفي الشكل التخطيطي التالى
توضح الباحثة الأساليب التى يمكن للطلاب عينة البحث استخدامها
وتلك الأساليب التي يصعب عليهم استخدامها

1



ومن خلال الاستعراض السابق
لأساليب التشكيل المعدني الشائعة الاستخدام في التربية الفنية

تجد الباحثة أن: استخدام الطلاب للأساليب
التي تتناسب مع قدراتهم ويتناسب مع محتوى منهج المرحلة الإعدادية هي كالتالي:
1- أسلوب التشكيل بالبارز والغائر من خلال الدفع من الخلف بالضغط اليدوي.
2- أساليب التشكيل اليدوي بالأسلاك ونختار منها:
التشكيل بالـ ( الجدل، التضفير، النسيج، الحني) .

الفصل الثالث

تتجه الباحثة في الفصل الحالي إلى دراسة وتحليل
مقومات إستراتيجية التعلم التعاوني من حيث:
تاريخيه وماهيته وأسسه وأهدافه
وصولاً إلى كيفية تطبيقه في مجالات التربية الفنية وتحديداً في مجال أشغال المعادن.
SaMaR_ BakR غير متواجد حالياً