عرض مشاركة واحدة
05-11-2013, 01:45 AM   #4
SaMaR_ BakR
شريك محترف
stars-2-8
 
تاريخ التسجيل: Nov 2007
الدولة: cairo
المشاركات: 3,482

أهداف البحث :
يهدف البحث إلى :
1- تصميم برنامج تعليمي لتدريس أشغال المعادن
لطلاب المرحلة الإعدادية قائم على إستراتيجية التعلم التعاوني .
2- الكشف عن مدى فعالية البرنامج المقترح
في إثراء جوانب العمل الفني المعدني الجماعي المنفذ من قبل الطلاب عينة البحث
في ظل آليات التعلم التعاوني .


أهمية البحث :-
1- تدعيم الجانب التعليمي والفني لإثراء الخبرة الفنية
في مجال أشغال المعادن في المؤسسات التعليمية.
2- تفعيل إستراتيجيات التعليم التعاوني من خلال مجال أشغال المعادن.
فروض البحث :
1- يمكن تحليل أساليب التشكيل بمجال أشغال المعادن في ضوء
مقومات إستراتيجية التعلم التعاوني وتضمينها في برنامج تعليمي لطلاب المرحلة الإعدادية.
2- هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى نمو قدرات الطلاب في المجموعتين الضابطة والتجريبية
لتوظيف أساليب التشكيل المعدني المختارة لصالح أداء المجموعة التجريبية.


حدود البحث : تنقسم حدود البحث إلى :
- حدود موضوعية :

1- تعتمد التطبيقات العملية على استخدام :
أ‌- أسلوب التشكيل بالبارز والغائر من خلال الدفع من الخلف بالضغط اليدوي .
ب‌- أساليب التشكيل اليدوي للأسلاك ( الحنى، البرم،التضفير، النسج)
2- أستخدام الخامات المعدنية المتمثلة في
( رقائق: نحاس أحمر- نحاس أصفر- ألومنيوم سمك 0.1 مل،
أسلاك نحاس أحمر، أصفر أقطار مختلفة من 0.1 : 2 مل ).
3- تقتصر التصميمات المستخدمة على الإفادة من عناصر ورموز الفن الشعبي
- وذلك لدراسة طلاب هذه المرحلة هذا الفن خلال سنوات دراستهم السابقة
بمادة التذوق الفني بالصف الأول الإعدادي .
4- توظف الأعمال الفنية المنفذة على هيئة معلقات يتناسب حجمها وحجم مجموعة العمل.


- حدود زمانية:
تم تنفيذ إجراءات التجريب في مدة زمنية قوامها 4 أسابيع بواقع مقابلتين أسبوعيا كل مقابلة ثلاث ساعات.
- حدود العينة :
1- اختيار أفراد العينة من طلاب المرحلة الإعدادية ( الصف الثاني الإعدادي)
وفق المحتوى الخاص بمنهج هذه المرحلة
يدرس طلاب الصف الثاني الإعدادي أشغال المعادن من خلال محتوى المنهج الدراسي - .
2- تقتصر الممارسات التجريبية على أفراد العينة وعددها(20) طالب مقسمة(5) مجموعات.

منهجية البحث :
يتبع هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي
وذلك من خلال التعرض لخطوات الإطار النظري،
كما يتبع البحث المنهج التجريبي عند إجراء الممارسات التطبيقية بالدراسة .

خطوات البحث :
أولاً : الإطار النظري :
1- عرض وتحليل للدراسات المرتبطة بالبحث الحالي من خلال المحاور التالية :
المحور الأول : دراسات مرتبطة بأسلوب التشكيل بالبارز والغائر
من خلال الدفع من الخلف بالضغط اليدوي،
وأساليب التشكيل اليدوي للأسلاك (التشكيل: بالجدل، التضفير، النسج، الحني).
المحور الثاني: دراسات مرتبطة بإستراتيجية التعلم التعاوني.
المحور الثالث : دراسات مرتبطة بتصميم البرامج التعليمية .
2- دراسة أساليب التشكيل المعدني المستخدمة في تدريس أشغال المعادن
لطلاب المرحلة عينة البحث لتناولها في البرنامج ودراسة الخامات والأدوات المزمع استخدامها.
3- دراسة إستراتيجية التعلم التعاوني وأسسها وشروط قيامها وخطواتها.

الشكل التالى يوضح عناصر تحليل ا الدراسات المرتبطة - من إعداد الباحثة-


1


ثانيا : الإطار العملي
:

1. تصميم البرنامج التعليمي المقترح من حيث :
أ- إعداد خطواته وأهدافه
ب- وضع آليات إستراتيجية التعلم التعاوني خلال خطوات تنفيذ البرنامج .
2. تصميم استبيان لتحكيم البرنامج والوقوف على مدى تحقيقه للأهداف الموضوعه .
3. عرض البرنامج على المتخصصين في مجالي أشغال المعادن
ومناهج وطرق تدريس التربية الفنية للتحكيم .
4. تعديل البرنامج وفقا لآراء المحكمين المقترحة .
5. تصميم معيار لتحكيم أعمال الطلاب ( عينة البحث ).
6. عرض المعيار على مجموعة من المحكمين في مجالي أشغال المعادن
ومناهج وطرق تدريس التربية الفنية بهدف التحقق من أهداف البحث وفروضه.
7. تطبيق البرنامج على عينة البحث المقترحة (المجموعة التجريبية) .
8. التدريس لطلاب المجموعة الضابطة بالأسلوب التقليدي المعتاد.
9. عرض نتائج طلاب العينة ( التجريبية، الضابطة) على لجنة من الخبراء
لتحكييمها في ضوء بنود معيار التحكيم .
10. إستخلاص النتائج وتفسيرها في ضوء فروض البحث .
11. عرض توصيات البحث.
SaMaR_ BakR غير متواجد حالياً